深海之歌什么时候出？发售时间及预告视频分享

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歌词“我还想着她我还念着她我还苦苦在挣扎”似有误，相似歌词：

“还放不下 还念着她 还在苦苦挣扎”这是歌曲《原来我是第三者》中的词。

歌名：《原来我是第三者》
专辑：《原来我是第三者》

演唱：格子兮+威仔
作词：威仔
作曲：威仔
发行：凤凰涅盘

发行时间：2014-09-30 

歌词
曾经我也天真的以为
你会为我拒绝
如今她在你的怀里依偎
还问你我是谁

曾经我也幻想
白色婚纱手捧着玫瑰
如今我却像个傀儡
不得不全身而退

还放不下
还念着她
还在苦苦挣扎

无力再争
失落好深
已经满身伤痕

无人欢笑
没人能了
梦里醒来好悲伤

我很坚强
我没逞强
请你不要拆穿

你要走我不会留
强留的不会撑得太久
怨时间太残忍
泪换不来永恒
是我入戏得太真

曾经我也天真的以为
你会为我拒绝
如今她在你的怀里依偎
还问你我是谁

曾经我也幻想
白色婚纱手捧着玫瑰
如今我却像个傀儡
不得不全身而退

曾经我天真的以为
你是爱我的
可后来你却说
你没有承诺
只会爱我一个
呵
我多想做一条深海鱼
你听不见我心碎的声音
也看不见我的眼泪
也许
这才是我们最好的结局

还放不下
还念着她
还在苦苦挣扎

无力再争
失落好深
已经满身伤痕

无人欢笑
没人能了
梦里醒来好悲伤

我很坚强
我没逞强
请你不要拆穿

你要走我不会留
强留的不会撑得太久
怨时间太残忍
泪换不来永恒
是我入戏得太真

曾经我也天真的以为
你会为我拒绝
如今她在你的怀里依偎
还问你我是谁

曾经我也幻想
白色婚纱手捧着玫瑰
如今我却像个傀儡
不得不全身而退

曾经我也天真的以为
你会为我拒绝
如今她在你的怀里依偎
还问你我是谁

曾经我也幻想
白色婚纱手捧着玫瑰
如今我却像个傀儡
不得不全身而退

曾经我也天真的以为
你会为我拒绝
如今她在你的怀里依偎
还问你我是谁

曾经我也幻想
白色婚纱手捧着玫瑰
如今我却像个傀儡
不得不全身而退

주마등
播放
歌手：리쌍
语言：韩语
所属专辑：주마등
发行时间

每人每天拥有的时间都是相等的，但是不同的人在相同时间内所做的工作却相差悬殊。不会利用时间的人总是事倍功半，会利用时间的人则可事半功倍。

(1)对时间进行计划管理

对时间的使用不能干了算，而要算了干。把要完成的工作，按小时、按天、按周的先后时序排好，然后按计划逐个完成。在自己可控的时间内把工作安排得紧张而有节奏，并尽力把不可控制时间转化为可控时间，善于在不可控时间内处理事务，使用时间最忌把时间切成零星的碎片，不能把一件完整的工作肢解为几次完成。要尽量把自己的时间集中起来使用。集中时间多少要依工作的需要而定，集中得过多，也会造成浪费。一般来说，时间集中较多的人，往往是时间利用率最高的人。

(2)对时间的使用也要计算成本

凡是劳而无功或得不偿失的事尽量不去做。计算时间的单位不要用小时，而是用分钟。越小越有助于督促自己珍惜时间、抓紧时间、充分利用时间。

假定一个部门平均每人月收入400元，这400元占每人每月创造新价值的27％，则每人每月创造新价值为：400÷27％=1482元。每人每天工作为7．5小时，每月工作23．5天，则每人每月工作时间=7．5×23．5×60=10575分钟。每人每分钟创造的价值=1482÷10575≈0．14元。

如果办一件事，需要3个人工作5天，则办此事的成本为3×5×7．5×60×0．14≈945元。

(3)善于区分重要工作和一般工作

一个人的精力有限，对自己的工作要分轻重缓急。工作一般分三类：急件，必须马上办；优先件，尽量去办；普通件，有空去办。应把主要时间花在重要的事情上，抓住了关键性的工作，才能有效地提高时间的利用率。

(4)利用最佳状态去办最难和最重要的工作

一个人在1天的不同时间里，精力状况是不一样的。生物学家通过研究揭示，人和其他生物的生理活动都有明显的时问规律。人的智力、体力和情感都显现出一种周期性的变化，也就是人体内“生物钟”的作用。管理者应该找出自己在1天中，什么时间工作效率最高，要充分利用自己效率最佳的工作时间，来处理最重要和最难办的工作，而把精力稍差的时间，来处理例行公事上。

(5)把常规的工作标准化

如何办理经常性工作，它在规章制度中明确规定，照章办事。同样的问题出现后，把具体情况和处理办法写下来作为日后处理同样问题的范例。这些范例经过逐渐修订改进而形成标准化，这可使领导者摆脱琐事的缠绕。领导者要保持优化的工作秩序，先是考虑好先干什么，后干什么，使自己的工作有条不紊，逐步规范化，不能东一耙子、西一扫帚，更不能顾此失彼。

(6)抓住今天，不唱明日歌

只有当天完成当天的任务，而不是拖延到明天，时间利用率才能提高。日本效率专家桑名一央指出：“昨天已是无效的支票，而明天是预约的支票，只有今天才是货币，只有此时此刻才具有流动性。”

立足于“今天”，珍惜“今天”，运筹“今天”，凡今天能做的事，绝不能推到明天。明朝文嘉有文《今日》诗：“今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了?人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝主，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日》诗，努力做人今日始。”有些主管上任之后，仍不改平日养成的拖沓作风，导致政绩平平。

(7)有效地利用零碎时间

所谓零碎时间是指不构成连续时段，在两件事之间的空余时间。有效地利用零碎时间，可以增加工作密度，加快工作节奏。

(8)提高单位时间的利用率

做任何事情，都要高度集中注意力，以便缩短时间。有成效的主管并不感到自己肩上的担子压得喘不过气来，自信自己的时间是充分的，总认为自己还可以挤出更多的时间来。

(9)复合工作法

人的大脑是划分区域的，如听觉区、视觉区、语言区……各个区域有不同的使命，据说可使两个或两个以上的区域同时兴奋起来，因此有些工作可以同时进行。有些应酬或不重要的会议，领导者不去又不行，去了又觉得失去不少宝贵时间。这时一方面表面应酬，另一方面可思考其他工作问题。

(10)有效地利用节约时间的工具

如个人备忘录、台历、工具书、通信簿、计算器、电传、电话、电子邮件、VCD机、录像机等。工具齐全、适用，用起来方便、顺手，就有助于提高工作效率。

开好一个会，除了对目标、议题、议程作总体规划、用好开场白、连缀语、结束语和应变语以外，还有其他许多问题应该注意。

(1)做好会务工作

例如时间问题。在什么时候举行会议，常常直接影响会议效果。在美国玛丽·凯化妆品公司里，每周最重要的事件就是销售主任在本单位举行的销售会议。这个会议被安排在星期一上午举行，这个公司的领导说：“如果你上周销售情况差，那你得在星期一上午召开的销售会议上听昕别人的经验；如果你上周销售情况好，那你得在星期一上午召开的销售会议上讲讲自己的经验。”要是一个人散会时浑身是劲，那他有整整一周的时间把劲使出来。有个学校在星期六下午召开校务会，会议上决定的东西要等过了一个周末才能贯彻，无形中就抵消了会议的效果。

会场的布置也值得注意。例如环境是否安静，光线是否充足、空气是否流通都应考虑。就说会议桌的布置，一般说来应做到几点：一是应便于主持人观察到所有与会者，如果会议桌过于狭长，而主持人又坐在长边的中间，他就无法和每个人形成目光交流；二是应有利于会议气氛的烘托。例如与会者围成一圈，讨论的气氛就容易出来，而所有与会者都朝一个方向坐，就制造了一种典型的听取发言的气氛。主持人在会前应当选定。

(2)掌握宣布开会的时机与方式

主持人不同于发言人，他不应过多地卷入到会议发言中去，他应当超脱于一般发言者之外。但是，这并不是说他对会议内容无动于衷，相反，他是会议的组织者与控制人，只不过是他更多地运用无声的语言手段干预会议。

例如开场时主持人的行为举止就很重要。他走进会议室时要展现在大家面前的初始形象对会议就有影响作用。如果他步履缓慢，犹豫不决，那就给人一种不果断的印象，为会议定下拖拉的基调；如果他阴沉着脸，紧锁着眉头，那立刻给会议罩上一种紧张不安的气氛。会议主持人应当是挺直腰板，充满信心地出现在大家面前。

当他坐下之后，大多数与会者的注意力会集中到他身上，但仍然有些人在低声交谈，可能还会有些迟到者还未坐定。这时主持人既要迅速集中大家的注意力，又不宜点名要某人某人安静，因为那样会在被点名人心中树起一层敌意，即使是不点名地高声呼喊“请大家都安静，我们开会了”也是一种费力不见效的笨拙办法。高明的主持人总是通过自己的神态举止来集中大家的注意力。他稳稳地坐在自己的位置上，向那些已经准备开会的人微笑致意，然后把目光射向那些还在说话的人和还未坐定的人。这时，那些已经准备开会的人也会将目光射向同样的目标，那样还未准备开会的人会立刻感受到大家的目光，于是迅速做好开会的准备。这时，主持人要对他们微笑一下，并环视一下会场，然后宣布开会。

(3)制止开“小会”

在开会时，当某人在发言时，常有些人在那里开小会。这种行为一是对发言人的不礼貌，二是破坏了会场的整个气氛与纪律，所以必须制止。但如何制止呢?点名是不妥当的，不但那些开小会的人会极感难堪，而且整个会议也会被打断，主持人应通过自己的举止而不是通过语言来控制局面。比如他自己全神贯注地注视发言人，以自己的神态影响带动其他人；此法不灵，则可以向那些开小会者示以善意的提醒目光或手势，要他们集中精神；如果吵闹声太大，主持人则可以亲切友好的方式请发言人暂停发言，然后把身体后靠到椅背上，沉默不语，这样，全场就会感觉到局势的严重性，开小会者立刻会集中注意力了。这样主持人再把身子往前靠一靠，向大家报以微笑，这时既控制了局势，又强调了会议的友好气氛。然后再把目光转向发言人，请他继续发言。于是会议就正常地进行下去了。

(4)鼓励发言

主持人主持会议有一个重要任务，就是尽可能地将更多的人吸引到会议中来，鼓励他们发言，搞浓会议讨论气氛，扩大会议效果。

主持人在说过会议开始的开场白以后，就需要请与会者发言了。如果不是预先定好了发言人，那么，主持人就要做好开场白和与会者发言之间的衔接，不要出现大的停顿。因此，在与会者未能及时响应主持人的开场白的时候，主持人就应当慎重，这要注意两点：一是应该使用引导语，如果不用引导语，直接说：“你谈点看法，好吗?”就很可能失败。再一个要注意的就是称呼语应在前，而不要放在后，比如应该说：“老李，请你谈点看法，好吗?”而不应该说：“请你谈点看法，好吗?老李。”因为后者会使“老李”措手不及，要一二秒钟才能反应过来，破坏了会议的节奏。

再如会议上也常出现向某人提出问题的情况。如果这个问题带有普遍性，有值得深入讨论的必要，主持人就应趁势然而又不露声色地把其他人也拉进来。例如当老王对小刘提出了一个问题：“请问照你的看法，我们公司开发这种新产品将带来多少直接经济效益呢?”主持人可以这样说：“谢谢你，这是一个很值得注意的问题。但我想在请小刘回答之前，请问一下大家在这方面还有什么其他问题?”这种说法达到了两个目的，不仅给了小刘以准备的时间，不至于措手不及而难堪，更重要的是趁势将其他与会者吸引了过来，扩大了会议的讨论面。

可见，提高开会效率是多么重要!

　　做妈妈的很辛苦，就这个问题，别人还写了那么多。。。

　　每个孩子的情况都不一样.

　　一般9～12月使孩子的学话阶段：这时宝宝开始模仿大人发音,开始把词和对应的事物联系起来,开始对词义产生理解.

　　一岁半以前,宝宝主要说的是一两个词,比如宝宝可能会用“帽帽”来表示“我要戴帽子”.这些词不能很好地表达宝宝的意思,而且发音也常不清楚,理解起来比较困难;一岁半以后,宝宝的词汇量明显增加,词类范围明显扩大,可以说多个词组成的句子.虽然这些句子开始时很简单,也谈不上什么句法规则,但毕竟宝宝开始用句子来表达自己的意思了.之后,句子的结构越来越复杂,字数也越来越多,表达的内容也越来越丰富.

　　我儿子18个月了才叫爸爸妈妈,之前我们也很担心,可一过18个月,他的小嘴巴就开始说个不停了,而且我们说什么他也学什么,词汇量一下子就多了很多,所以你不用担心的,小孩子说话也是有个体差异的,有的说得早一点,有的说得晚一点,只要你坚持不懈地和他多说话,你的儿子用不了多久就会开口说话的,放心好了.

　　能听懂指令,能准确地叫“爸爸妈妈”,表达“不”,“好”,叫他名字能恰当地答应就问题不大,注意丰富语言环境,鼓励孩子表达,不要老纠正其发育不准等.建议定期看儿保医生.

　　有的家长说自己小孩一岁半了,还不会讲话,比较着急.我认为小孩一岁半不会讲话并非不正常,孩子的语言发展存在个体差异,有早说话的,有晚说话的.当然,对这个问题也不能忽视.科学研究说明,一岁以后是孩子口语发展的关键期,有利的环境能促进孩子的语言发展.

　　实际上孩子的语言发展是从出生就开始了,会说话之前的语言环境很重要,是为“说”奠定基础的,所以,家长要关注一下语言环境是否有利于孩子.

　　“听”是“说”的先导,对婴儿特别要重视“听”的训练,要坚持让他“多听说话”,进而“爱听说话”,进而“会听说话”,大人要不厌其烦地用良好的语言刺激他,例如：对婴儿说故事,说儿歌,说玩具,说食品,说人,说事,说景……

　　对孩子说话时,尽量引起孩子的注意,口形与表情适当夸张一些,特别是想教孩子说的话,要说得慢一些,让孩子注意家长的口形与声音.

　　创设情景引起孩子说话的需求,刺激孩子运用说话达到目的,例如出现孩子喜爱的玩具或食品,条件是：说出来才能得到.家长可以帮助孩子说出来从而获得.

　　一岁半的孩子还不会讲话,这并不是属于不正常.造成延迟讲话的原因很多,有的是遗传的因素,大脑的言语中枢成熟得比较迟,而更多的是幼儿缺乏丰富的语言交往,因此我们必须跟孩子进行积极得语言交流.

　　做为家长应该经常和宝宝讲话,读故事给他们听,当他们有语言反映的时候要积极地鼓励,并用更好的方法与他们对话,对于他们的动作,表情,姿态要做言语的反应,比如孩子指着奶瓶,你就可以说那是奶瓶,宝宝是不是要喝奶等等方式,来激发孩子的讲话的愿望,有条件的话可以让他和比他年龄稍大的孩子言语发展好的孩子在一起游戏,这样一般到两岁左右都能够比较好的说话.

　　你家宝宝不是很正常吗?

　　1岁-1岁半

　　孩子开始说话是在一岁前后.在此之后,只要是孩子自己实际所见所闻所接触的现实世界就是全部.从一岁左右开始,就能一点一点地留下印象了.例如：把积木当作车,说“嘟嘟”地玩,能玩这种比拟游戏就是因为具有了印象能力,能在积

　　木上重叠车的印象.

　　要用语言进行交流,就必须在聆听后留下印象,所以,具有印象的世界对语言的发展也是很重要的.

　　1岁半-2岁

　　这是开始说话的时期,婴儿喜欢给东西取名字.如说“狗狗”(汪汪)“车车”,能把想说的意思表达过去.

　　词汇增加了几个后,就能说出二个单词的句子了：“有狗狗”“爸爸不在”.这样,其语言的世界急速扩大.

　　2岁-3岁

　　知道“漂亮!”“可爱!”等形容词的使用法,并能把一个词汇代用在各种东西上使用.例如把“汪汪”使用于猫,

　　狮子,布制猴子等,以孩子自己的标准是长有四条腿,长有毛的都是汪汪.

　　3岁

　　孩子到了三岁,喜欢反复多次问：“这是什么?”不用说,这是孩子好奇心的表现,不仅如此,也包含有想和妈妈练

　　习说话的心理.妈妈如果对自己的话用心回应,孩子就会感到满足,这种满足感,可以丰富孩子的心灵.

　　另外,孩子这个时期也喜欢反复说话.孩子边预想回答边问,妈妈若如其预想的回答的话,孩子就会具有安心感,这

　　种安心感可满足孩子的心理.

　　专家建议：

　　拥有与孩子共享快乐的愿望和想更好地培养孩子的语言能力,你应该集下列四种人的优点于一身：

　　想交谈,希望理解的人.

　　能专心听话的人.

　　用心回答的人.

　　善于制造快乐场面的人.

　　和孩子快乐地交流.

　　婴儿是从希望妈妈懂得他的意思,想从和妈妈交流的想法中获得语言能力的.妈妈要重视婴儿想把这种想法传达给他

　　人的心情.不知道和妈妈交流之快乐的孩子,语言的发展往往是迟缓的.

　　培养语言的要领

　　不要预先领会孩子的话

　　一般孩子想表达的意思虽然有各种各样,但很难如表达出来自己所想象的.虽然孩子正努力地想说,但妈妈着急,把

　　孩子想说的话都说出来了,孩子就会丧失说话的积极性.孩子正在说话时妈妈要边随声附和边注意听,为了使孩子快乐地说话,妈妈要恰到好处地接住孩子的话.

　　给孩子各种各样的体验

　　孩子的所见,所闻,所触摸的各种各样的体验均可促进孩子语言的发展.

　　妈妈要带孩子去动物园,游乐园,公园玩,和孩子一起上街购物,为孩子读童话和图画书.知识和经验累积越多,语

　　言就更丰富.知道如何去谈自己实际看到的,感受到的事情并体会其快乐性,求知的好奇心也得到了发展.

　　和朋友一起充分地玩耍

　　虽然妈妈对于孩子的什么话都能回应,但朋友就做不到了,如果不把自己的想法很明确恰当地传达给对方,对方是无

　　法理解的.孩子们一边建立和其他人的朋友关系,一边吸收新的语言和知识.

　　每个宝宝的情况都是不一样的,有的宝宝说话晚,有的宝宝说话早.要多和宝宝说话,尽量与她多沟通,她不理你也不怕.比如你给她玩具,叫她吃饭等等.想办法让她回答.如果宝宝想要什么或想做什么,不要马上就给他,可以告诉他这是什么东西,然后再放在他的手上.宝宝在你身边的时候,不论你在做什么,都要和宝宝交流.这个时候宝宝是听得懂一些语句的.有可能这时候孩子只能用动作表示,这时候家长容易马上满足他的要求,这对孩子是不利的,那么应该怎么办呢?应当把他要的东西的名称告诉他,还要告诉他东西的特点,比如：苹果,红色的……这样几次以后,最起码他会说“果”.

　　多点鼓励宝宝,哪怕她只说出一个字,也表扬她.鼓励孩子能够发单字的音,比如：爸爸,妈妈,这时候就是给孩子创造一个说话的环境,给他说话的机会.

　　经常带宝宝和她年龄差不多别的小朋友玩,两个朋友一起比较容易投入.带宝宝接触大自然,让她开阔视野.

　　家里可以多播放音乐,儿童歌曲给宝宝听,寓娱于乐.

　　如果宝宝开口说话了,有时口音不是很准,家长也不要模仿宝宝说话,要用正确的话语来纠正宝宝话.
　　意见建议:
　　1.抓住注意力,言之有物,从简单短语入手

　　首先要让宝宝的注意力集中在这个物品,这件事情上,然后说名称,使用语法结构简单的短语.要选择正在做的,或者宝宝正在注意的事情.比如喂宝宝和奶粉时,就可以说“奶粉”;或者用一个短语“这是奶粉”.为了便于宝宝理解语法规则,要使用简短的句子.

　　2.重点强化

　　可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语,比如：“这是奶粉.奶粉,奶粉.”一个词要重复很多遍后,宝宝才能理解并且记忆,最后自己说出这个词.

　　对宝宝重复相同的话,唱同样的歌,念相同的歌谣,这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生,而且能起到强化的作用.丰富的语言输入量是非常必要的.

　　3.帮助宝宝梳理语句

　　*******“咿咿呀呀”时其实他很想表达,但想说又不会说,可以帮助宝宝把他想说的话说出来.认真听宝宝“说的话”并替他说出所想.除了可以发展宝宝的语言能力外,其实这也是一种很积极的回应,能给予宝宝很大的鼓励,让他更想学习.比如当宝宝手指着苹果咿呀时,就可以说：“噢,这是苹果呀.宝宝想吃呀.”

　　4.语句有所拓展

　　扩展语句其实是很好的提升宝宝认知的方法.扩展时可以用“描述”,“比较”等方法.可以描述事物的颜色,形状,大小等.比如可以说：“苹果.红色的苹果.”“比较”可以比较东西的大小,长短,多少.通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质,提升宝宝对事物的认知,增加词汇量.

　　5.学习规律化

　　虽然教导宝宝说话可以是随时进行的,并且这样也比较好.但是对于“无聊”的宝宝,用他的空闲时间来进行专门教育,效果也是不错的.每天可以固定一定时间,把宝宝抱在怀里,一边和他一起看图画书一边念给他听,教他读,发音.这同时和认字结合起来,是很有必要的.